歷經寒假兩週的線上課程，我一直在思考要如何延續班上個人差異化學習的效果。
於是這張『均一習題進度表』再度出爐，每個孩子除了完成我規定的回家任務之外，都可以再多做幾個習題，並且記錄在這張進度表上。
當每屆班級開始實施這個策略時，就會在班上產生奇妙的化學反應。認真的孩子進度瘋狂超前，一天做個十幾個習題大有人在。而且開學才一個禮拜，就有孩子把第一單元的所有習題都做到精熟，甚至有的孩子已經自學做到第三單元了。
改完全班的進度表，大概只花十分鐘。當然我會結合一些小獎勵，例如多做3-4個習題就會得到一個小小的「good」，他們幾近瘋狂的想蒐集老師的good簽名啊……XD
話說，這些孩子的勤學態度真是令人讚嘆。更重要的是，我們終於可以擺脫二十幾年前的教學思維，不用等到拿到課本、老師講解完，孩子才真正開始學習。全班綁在一起的學習，真是不太有效率又無法適合每位孩子的需求。
而是孩子們能善用這些自學平台，開始大步奔跑在他們適合的學習軌道上。這樣的教室風景，真好！
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